据韩国《朝鲜日报》报道，研究显示韩国超九成中小学生无法按要求读完并理解教科书内容，且学生越沉迷短视频，阅读理解能力越差。

　　忠清南道教育厅对145名初中生和97名小学三年级学生进行的阅读测试显示：98%小学生、92%初中生未能在1分钟内读完指定段落；词汇量测试中，93%小学生、96%初中生未达标。最终所有小学生、99.3%初中生被认定存在“阅读理解能力缺陷”。

　　测试通过视线追踪发现，未完成阅读的学生普遍存在异常视线移动：正常阅读应为从左向右平行移动，但这些学生常出现“视线逆行与回归”（读到一半返回开头重复阅读）或“锯齿型”路径（视线在句子上下左右无序移动）。研究团队分析，这与短视频刺激性阅读习惯相关——习惯刷社交媒体和短视频的学生难以形成长时间阅读文字的习惯，视线会不断游移。

　　随着智能手机普及，存在“后天性阅读障碍”的学生明显增加，但目前缺乏有效对策。值得注意的是，类似情况并非仅存于韩国，全球范围内均存在此现象。

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